| Allgemeine Angaben |
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| Spielerisches, entdeckendes und forschendes Lernen in der gemeinsamen Schuleingangsphase – (Schrift)Spracherwerb | | |
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| Fortbildungslehrveranstaltung |
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 Zuordnungen: 22 | |
| Zielgruppen[IntegrationslehrerInnen,KindergartenpädagogInnen ,LehrerInnen (allg.),LehrerInnen/ErzieherInnen im Vorschulbereich]; Schularten[Volksschulen,Sonderschulen,Bildungsanstalt für Elementarpädagogik,Kindergarten]; Inhaltliche - überfachliche Kategorien[Professionalisierung von Lehrer/innen (allg. päd. Kompetenz) (SP),Professionalisierung von Lehrer/innen (fachl. u. didaktische Kompetenz) (SP),Inklusive Bildung (SP),Umfassende Sprachförderung und Leseerziehung (SP),Allg. pädagogische Themen,Begabungs- und Begabtenförderung,Nahtstellen / Schulübertritt,Schuleingang]; Organisationsformen[Regionale Veranstaltung]; PHSt interne Kategorien[Grundschulreform,Schwerpunkt "Frühe Bildung"]; PHSt Homepage: Themenschwerpunkt Bildungsreformen[Umsetzung aktueller Reformen]; PHSt Homepage: Bildungsbereiche Elementarstufe[Bildungsbereich: Sprache und Kommunikation]; PHSt Homepage: Fachbereiche Primarstufe[Fachbereich: Deutsch] |
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| Angaben zur Abhaltung |
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Die vorliegenden Forschungsergebnisse stützen die Konzeption einer gemeinsamen Schuleingangsphase. Transition und fortlaufende Bildungsbemühungen fördern das Bewältigungsverhalten, unterstützen Lernprozesse und fördern die Kompetenzentwicklung (Griebel & Niesel, 2011; Athola, Silimskas Poikomen et al, 2011; Lo Csale-Crouch, Mashburn, Dowener & Pianta 2008, Faust 2012).
Nun stellt sich die Frage, wie diese anschlussfähigen Bildungsprozesse in der Praxis gelebt werden können. Diese Fortbildungsreihe gibt praktische Anregungen für folgende Themenschwerpunkte:
Spielerisches, entdeckendes und forschendes Lernen in der gemeinsamen Schuleingangsphase - Gelingensbedingungen - Kooperationskalender - aktueller rechtlicher Rahmen
Spielerisches, entdeckendes und forschendes Lernen in der gemeinsamen Schuleingangsphase - Mathematik
Spielerisches, entdeckendes und forschendes Lernen in der gemeinsamen Schuleingangsphase - (Schrift)Spracherwerb
Spielerisches, entdeckendes und forschendes Lernen in der gemeinsamen Schuleingangsphase - Naturwissenschaftliches Denken
Spielerisches, entdeckendes und forschendes Lernen in der gemeinsamen Schuleingangsphase - Formatives Assessment
Spielerisches, entdeckendes und forschendes Lernen in der gemeinsamen Schuleingangsphase - Active Learning |
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• Methodenpool für die gemeinsamen Schuleingangsphase
• Kennenlernen methodisch didaktischer Ausgestaltungsmöglichkeiten für die einzelnen Bildungsbereiche/Unterrichtsfächer
• Einsatz diverser Dokumentationsinstrumente als Basis zur Individualisierung |
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611.8FB03 Spielerisches, entdeckendes und forschendes Lernen in der gemeinsamen Schuleingangsphase – (Schrift)Spracherwerb (4UE FB, WS 2020/21)
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Gruppe |
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Tag |
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Ereignis |
Termintyp |
Anmerkung |
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| andere Zielgruppe |
Mi
| 09.12.2020 | 15:00 | 18:30 | Volksschule St. Marein bei Graz (606381) | Abhaltung | fix | Diese Fortbildung findet an der VS St. Marein bei Graz statt. Markt 15, 8323 St. Marein bei Graz |
| Lehrpersonen |
Mi
| 09.12.2020 | 15:00 | 18:30 | Volksschule St. Marein bei Graz (606381) | Abhaltung | fix | Diese Fortbildung findet an der VS St. Marein bei Graz statt. Markt 15, 8323 St. Marein bei Graz |
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| Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PHSt-Online als Studierende/r identifizieren. |
Anmerkung: Zielgruppe: Lehrpersonen der Primarstufe sowie Pädagoginnen und Pädagogen der Elementarstufe
Hinweis: Es wird keine Verpflegung zur Verfügung gestellt. Laut Erlass der Bildungsdirektion vom 23.9.2019 (GZ: IRe3/40-2019) können Reisebewegungen durch Vorlage der Teilnahmebestätigung über die Schulleitung mittels Reiserechnung bei der Bildungsdirektion eingereicht werden. (RGV73) Unter folgender Adresse können Sie sich die Formulare selbständig downloaden: https://www.bildung-stmk.gv.at/service/landeslehrer-fahrt-reisekosten/formulare.html
Sie können die Fortbildungen der Reihe 611.8FB 01 bis 611.8FB05 auch unabhängig voneinander besuchen. |
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| Angaben zur Prüfung |
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| siehe Stellung im Studienplan |
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| immanenter Prüfungscharakter |
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| Zusatzinformationen |
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| Weitere Informationen bei: Lisa Reicher Pirchegger - lisa.reicher@phst.at |
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