| Allgemeine Angaben |
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| PRÄSENZ Kids auf die Loipe - vom Beginner zum Skater | | |
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 Zuordnungen: 22 | |
| Inhaltliche Hauptkategorien[Bewegung und Sport]; Pädagogisch überfachliche Inhalte[Professionalisierung von Lehrer/innen (fachl. u. didaktische Kompetenz) (SP),Bewegung und Sport im Schulalltag (SP),Sicherheit / Sport]; Schularten[Volksschule,Mittelschule,AHS Unterstufe,AHS Oberstufe,Berufsschule,Polytechnische Schule/Fachmittelschule,BMHS technisch, gewerblich und kunstgewerblich,Land- u. forstwirtschaftliche Schule,Sonderschule und inklusive Klassen,Hauptschulen,Schwerpunkt-HS und Sonderformen,Höhere und mittlere kaufmännische Schulen,Höhere und mittlere humanberufliche Schulen,Mittlere land- u. forstwirtschaftliche Schulen]; Zielgruppen[Pädagog/inn/en,LehrerInnen an Sonderformen (Musik/Sport)]; Organisationsformen[Veranstaltungen für eine Bildungsregion,Schulartenübergreifend] |
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| Angaben zur Abhaltung |
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- Gewöhnung ans Gerät - Geschicklichkeit, Gleichgewicht
- Bremsen, Abfahren, Kurven
- Übungen mit Hütchen und Stangen
- Spielformen auf Langlaufski
- Skating Technik
- Biathlon mit und ohne Luftgewehr
- Vermittlung eines methodischen Aufbaus zum Erlernen der jeweiligen Technik
- Wenn möglich, eigene Ski mitbringen
- Leihmaterial steht gratis zur Verfügung |
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- Spiel & Spaß auf der Loipe
- Spiel- und Übungspool auf Langlaufskiern erweitern
- Erlernen von methodischen Übungsreihen
- Verbessern des Eigenkönnens
- Kinder und Jugendliche für diesen Sport begeistern |
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150007KP21 PRÄSENZ Kids auf die Loipe - vom Beginner zum Skater (4UE FB, WS 2021/22)
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Gruppe |
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Tag |
Datum |
von |
bis |
Ort |
Ereignis |
Termintyp |
Anmerkung |
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| Gruppe 1 |
Mi
| 19.01.2022 | 13:00 | 16:00 | Langlaufstadion Ritzensee | Abhaltung | fix | |
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| Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PH-Online als Studierende*r identifizieren. |
| Anmerkung: BESP: Alle Schularten |
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| Angaben zur Prüfung |
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| siehe Stellung im Studienplan |
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| immanenter Prüfungscharakter |
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| Zusatzinformationen |
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| PH-Verantwortliche: Mag. Petra Kostal-Emminger |
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