| Allgemeine Angaben |
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| Eigene Beratungstätigkeit | | |
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| Details |
| Freie Wahllehrveranstaltung: 2 ECTS-Credits |
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| Angaben zur Abhaltung |
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Bildungsinhalte:- inhaltsbezogene Ziele und Methoden des Unterrichts des eigenen Fachs reflektieren und weiterentwickeln
- aktuelle Unterrichtsentwicklungstendenzen (Bildungsstandards, Co-Teaching, Inklusion etc.)
- Neue Lehr- und Lerntheorien und Umgang mit Heterogenität im Spannungsfeld von Individualisierung und Differenzierung
- Beratung und Begleitung von Vertragslehrpersonen in der Berufseinstiegsphase
- Systemische und lösungsorientierte Beratungsformen
- Methoden zur Gestaltung des Beratungsprozesses
- Skills in der Beratung als Mentor*in
- Training von Gesprächstechniken und -methoden in der Beratung
- Umgang mit Widerstand in der Mentor*innentätigkeit
- Bearbeitung von Konflikten
- Verfassen von Entwicklungsprofilen und Gutachten der Mentee in der Induktionsphase
- Rolle von Macht, Bewertung und Hierarchie in schwierigen Gesprächssituationen erkennen
- Supervision/Intervision von aktuellen Themen aus der Mentor*innen- und Betreuungstätigkeit |
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Kommunikationsprozesse mit den Mentees konstruktiv gestalten können.
- Methoden der Beobachtung, Analyse, Reflexion und Evaluation von Unterricht mit Bezug auf aktuelle bildungswissenschaftliche Forschungsergebnisse und Fachliteratur
- Wesentliche Strategien zur Analyse von Konflikten, zur Mediation und gewaltfreien Kommunikation kennen
- Strategien der Konfliktlösung kennen, anwenden und hinterfragen
- wesentliche Aspekte eines konstruktiven professionellen Feedbacks kennen und im Rahmen eines Coachings bei der Mentor*innentätigkeit anwenden und reflektieren können
- eigene Weiterentwicklungspotenziale identifizieren können |
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| Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PH-Online als Studierende*r identifizieren. |
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| Angaben zur Prüfung |
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| siehe Stellung im Studienplan |
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| mit/ohne Erfolg teilgenommen |
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| Details |
| Anmerkung: immanenter Prüfungscharakter |
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| immanenter Prüfungscharakter |
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| Zusatzinformationen |
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