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Moduldetails

Name	Modul 7: Spezielle Fragen einzelner Förderbereiche I
Organisation	Master
Organisationskennung	PRMA

Anmerkung
ECTS-Credits	5
Gewichtungsfaktor	1
Dauer [nach SPOV]	3

Modul-Kennung	391MI007
Versionskurzbezeichnung	V17
Externe Zuordnung
Gültig Von	2017S
Gültig Bis

Zuordnungen zu SPO-Versionen

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	Studienart/Studium	STPV	ECTS-Credits	Dauer	GF	Organisation	Organisationskennung	Gültig von

laufend
PC 008, 181 Erweiterungsstudium MA PA, Inklusive Pädagogik - Erweiterung des Altersbereichs (HG, Masterstudium)
	PC 008, 181 Erweiterungsstudium MA PA, Inklusive Pädagogik - Erweiterung des Altersbereichs (HG, Masterstudium)	V20	5	3 [SST]	1	Master	PRMA	2017S
PC 008, 190 Erweiterungsstudium MA PA, Inklusion - Erhöhter Förderbedarf (HG, Masterstudium)
	PC 008, 190 Erweiterungsstudium MA PA, Inklusion - Erhöhter Förderbedarf (HG, Masterstudium)	V20	5	3 [SST]	1	Master	PRMA	2017S
PC 140, 281 Schwerpunkt Masterstudium Primarstufe - BB, plus Erweiter. a. d. Altersber. 10 - 15 in Inklusiver Pädagogik (90 EC) (HG, Masterstudium)
	PC 140, 281 Schwerpunkt Masterstudium Primarstufe - BB, plus Erweiter. a. d. Altersber. 10 - 15 in Inklusiver Pädagogik (90 EC) (HG, Masterstudium)	V20	5	3 [SST]	1	Master	PRMA	2017S
PC 140, 290 Schwerpunkt Masterstudium Primarstufe - BB, Inklusion - Erhöhter Förderbedarf (HG, Masterstudium)
	PC 140, 290 Schwerpunkt Masterstudium Primarstufe - BB, Inklusion - Erhöhter Förderbedarf (HG, Masterstudium)	V20	5	3 [SST]	1	Master	PRMA	2017S
PC 150, 181 Schwerpunkt Masterstudium Primarstufe, plus Erweiter. a. d. Altersber. 10 - 15 in Inklusiver Pädagogik (90 EC) (HG, Masterstudium)
	PC 150, 181 Schwerpunkt Masterstudium Primarstufe, plus Erweiter. a. d. Altersber. 10 - 15 in Inklusiver Pädagogik (90 EC) (HG, Masterstudium)	V18	5	3 [SST]	1	Master	PRMA	2017S

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Lehrveranstaltungen und Prüfungsveranstaltungen

Name	Empf. Sem.	ECTS Credits	Gültig von	Gewichtungsfaktor

Prüfungsknoten - Pflichtfach

Förderschwerpunkt Hören	1.	2	2017S	1

Förderschwerpunkt Sehen	1.	2	2017S	1

Förderschwerpunkt Motorik	1.	1	2017S	1

Beschreibungen

17W

Export

Allgemeine Daten (Modulhandbuch)

Modulniveau

Master

Kurzzeichen (Sem.)

M 07

Untertitel

Moduldauer

einsemestrig

Turnus

Wintersemester

Sprache

Deutsch

Arbeitsaufwand (Work Load)

Gesamtstunden

125

Präsenzstunden

33,75

Eigenstudiumstunden

91,25

Studien- und Prüfungsleistungen

Ziel des Moduls (DE)

Das Modul legt seinen Schwerpunkt auf die Entwicklungs- und Lernbegleitung von Jugendlichen mit einer Körper- oder Sinnesbehinderung in der Sekundarstufe I. Die vertiefenden methodisch-didaktischen Kompetenzen werden durch die Kenntnis von Einsatzmöglichkeiten spezifischer Medien und (elektronischer) Hilfsmittel erweitert. Es wird die Fähigkeit der Studierenden entwickelt, Schüler/innen und Lehrer/innen einer Klasse/Schule für die speziellen Voraussetzungen dieser Jugendlichen und den gemeinsamen Unterricht zu sensibilisieren und eine beratende Rolle an den Schulen zu erfüllen.

Modulprüfung

keine

Prüfungsdauer (in Minuten)

Prüfungswiederholung auch im Folgesemester

Prüfungswiederholung auch am Semesterende

Beschreibung

(Empfohlene) Zugangsvoraussetzungen

Schwerpunkt Inklusive Pädagogik im BA-Studium

Lernergebnisse, Kompetenzen

Die Absolvent/inn/en …
 verfügen über vertiefte Kenntnisse im Kontext von Bildungsprozessen bei Jugendlichen mit einer Hörschädigung/Ge-hörlosigkeit, Sehschädigung/Blindheit und/oder motorischen Beeinträchtigung
 verfügen über vertiefte Kenntnisse zu auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen, Hörbeeinträchtigun-gen, Gehörlosigkeit; zerebral bedingten Sehstörungen, Sehbeeinträchtigungen, Blindheit und motorischer Beeinträch-tigungen
 verfügen über grundlegende Kenntnisse in der Diagnostik bei Sinnesbehinderungen und können diagnostische Befun-de für Fördermaßnahmen im inklusiven Kontext nutzen (z.B. für Kommunikationssituationen)
 sind mit aktuellen technischen Unterstützungssystemen und deren Einsatzmöglichkeiten für Jugendliche mit einer Sin-nesbehinderung (z.B. elektroakustische Hörsysteme, Keyboards für Braille) vertraut
 haben grundlegende Kenntnisse über empirisch fundierte Methoden zur pädagogischen Unterstützung
 können den Unterricht entsprechend der jeweiligen Bedarfe (partizipativ) gestalten und gemeinsames Lernen organisieren

Querschnitts-/Überfachliche Kompetenzen
Die Absolvent/inn/en …
 können im kollegialen Austausch Beratungsstrategien umsetzen

Inhalt

1 Förderschwerpunkt Hören
 Bildungsprozesse bei Menschen mit einer Hörschädigung
 Methodisch-didaktische Kompetenzen im Förderbereich auf der Sekundarstufe I
 Unterstützende elektronische Hilfsmittel und Medien
2 Förderschwerpunkt Sehen
 Bildungsprozesse bei Menschen mit einer Sehschädigung
 Methodisch-didaktische Kompetenzen im Förderbereich auf der Sekundarstufe I
 Unterstützende elektronische Hilfsmittel und Medien
3 Förderschwerpunkt Motorik
 Bildungsprozesse bei Menschen mit motorischen Beeinträchtigungen
 Methodisch-didaktische Kompetenzen im Förderbereich auf der Sekundarstufe I
 Unterstützende (elektronische) technische Hilfsmittel

Lernmethoden und Lernmöglichkeiten

 Kollaborative Arbeitsgruppen
 Fallarbeit/Betrachtung individueller Lebensgeschichten

Medienformen

(Vorausgesetzte) Literatur

Beitrag zu nachfolgenden Modulen

Leistungsnachweis/Prüfungsmethoden

Seminararbeit/PortfolioarbeitFallanalyse

Modulverantwortliche*r

Name(n)

Vorgesehene Dozierende

Dozenten

Ernst ARTNER

Vorgesehene Lehrveranstaltungen

Lehrveranstaltungen

siehe Link "Lehrveranstaltungen und Prüfungsveranstaltungen" (oben)

see link 'courses and exams' (above)

Vorgesehene Studiengangszuordnung

Studiengangszuordnung

siehe Link "Zuordnungen zu SPO-Versionen" (oben)

see link 'allocations to SPO versions' (above)

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