| Allgemeine Angaben |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Angaben zur Abhaltung |
|
Grundlagentheorie mit intensivem Bezug zu Inklusion
Lesenlernen: Ebenen des Leselernprozesses, Leseanfänger, geübter Leser, Leselernmodelle;
Ursachen von Leseschwierigkeiten, Entwicklung des RS, Modelle zum RS, Schwierigkeiten zu Schulbeginn, Veränderungen im Laufe der VS-Zeit, Zusammenhang Lesen+RS;
Ursachen von Lese- u. Schreibproblemen, Aufgaben schulischer Diagnostik, Diagnoseverfahren u - instrumente;
Diagnosegeleitete Leseförderung, Leseförderprogramme;
Blick in die Praxis - Fibelanalyse
[digikomp C]
Die genauen Anforderungen sind vor der 1. LV auf Moodle verfügbar. |
|
|
Inhalte aus vorangegangenen LVn:
Schriftspracherwerb 1, Sprachförderung u. -entwicklung; |
|
|
Kennnisse/Wissen aus dem LV-Vortrag und der Literaturbearbeitung im Rahmen eines Gesprächs erörtern, reflektieren sowie den Transfer zur pädagogischen Praxis darstellen können;
Fachspezifische Ziele und Kompetenzen siehe Curriculum; |
|
|
|
|
Vorlesung mit integrierten Übungen
Lehrenden-Vortrag;
Literatur-Ausarbeitung;
Reflexionsgespräch; |
|
|
|
|
| Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PH-Online als Studierende*r identifizieren. |
|
| |
| Angaben zur Prüfung |
|
| siehe Stellung im Studienplan |
|
|
Ziffernnoten 1-5
Erarbeitung der Literatur,
Reflexionsgespräch zur gewählten Literatur sowie zu den Inhalten der LV; |
| Details |
|
|
|
|
| immanenter Prüfungscharakter |
|
| |
| Zusatzinformationen |
|
| Klicpera, C. et al. (2013). Legasthenie-LSR. München: Reinhardt. |
|
|
|
|
| Weitere Informationen erhalten Sie in der Einführungslehrveranstaltung sowie jeweils aktuell im dazugehörigen Moodle-Kurs ab Okt.2021. |
|
