|
Reitinger, J.:
Rezension: Klaus Moegling: Kultureller Transfer und Bildungsinnovation: Wie Schulen die nächste Generation auf die Zukunft der Globalisierung vorbereiten können. - in: Zeitschrift für Bildungsforschung (2018) , S. 1 - 5 |
| |
|
Reitinger, J.:
"Change Course 20 Degrees!" - Über die Zukunft der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Ein Kommentar zu den Stellungnahmen von Klaus Moegling und Ewald Terhart. - in: Schulpädagogik heute (2017) 15, S. 1 - 7 |
Rominger, C.; Reitinger, J.; Seyfried, C.; Schneckenleitner, E.; Fink, A.:
The Reflecting Brain: Reflection Competence in an Educational Setting Is Associated With Increased Electroencephalogram Activity in the Alpha Band. - in: Empirische Pädagogik (2017) , S. 1 - 10 |
Hauer, B.; Reitinger, J.:
Wege zu einer ökologisch, sozial und wirtschaftlich nachhaltigen Hochschulkultur. Begleitende Evaluierung zur Implementierung der Programme ÖKOLOG und PILGRIM an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz. - in: Pädagogische Horizonte 1 (2017) 1, S. 1 - 17 |
| |
|
Ketter, F. D.; Schwaiger, U.; Benzcak, S.; Hauer, B.; Reitinger, J.:
"CrEEd" in der Ausbildung von Lehrpersonen. Forschendes Lernen in der Mathematik-Didaktik der Primarstufe. - in: Erziehung und Unterricht 6 (2016) 2, S. 16 - 31 |
| |
|
Reitinger, J.:
Selbstbestimmungsorientiertes forschendes Lernen - Theoretische Konzeption und empirische Zugänglichkeit. - in: Erziehung und Unterricht (2015) 7-8, S. 611 - 619 |
Reitinger, J.:
Self-Determination, Unpredictability, and Transparency. About the Nature and Empirical Accessibility of Inquiry Learning. - in: Schulpädagogik heute (2015) 2, S. 1 - 15 |
Reitinger, J.; Haberfellner, C.; Keplinger, G. I.:
The Theory of Inquiry Learning Arrangements (TILA). Introduction to a Theoretical Framework of Self-determined Inquiry Learning in Institutionalized Educational Settings. - in: Erziehung und Unterricht (2015) 4, S. 78 - 90 |
Oyrer, S.; Reitinger, J.:
Transparente Erkenntniswege im forschenden Physikunterricht. Transparenz im Kontext der 6 Prinzipien forschenden Lernens. - in: Schulpädagogik heute (2015) 12, S. 1 - 16 |
| |
|
Hauer, B. M.; Reitinger, J.:
AuRELIA in der Lehrer/-innenbildung - Die Praxis forschenden Lernens in der Naturwissenschaftsdidaktik. - in: Schulpädagogik heute (2012) 1, S. 1 - 12 |
Reitinger, J.; Hauer, B. M.:
AuRELIA in der Lehrer/-innenbildung - Evaluation forschenden Lernens als Methode und Inhalt der Naturwissenschaftsdidaktik. - in: Schulpädagogik heute (2012) 1, S. 1 - 15 |
Reitinger, J.; Braunstein, V.; Reichetseder, T.; Schmalnauer, T.; Steidl, E.:
Das reflektierende Gehirn - Elektroenzephalographieforschung im Rahmen eines Kooperationsprojektes von Forscher/-innen und Studierenden an einer österreichischen Pädagogischen Hochschule. - in: Schulpädagogik heute (2012) 1, S. 1 - 14 |
| |
|
Oyrer, S.; Ressl, J.; Reitinger, J.:
Das AuRELIA-Konzept. Forschendes Lernen in den Naturwissenschaften mit leistungsheterogenen Gruppen.. - in: Schulpädagogik heute (2011) 4, S. 1 - 15 |
Reitinger, J.:
Das AuRELIA-Konzept. Interessensförderung durch methodisch-strukturierte Öffnung des naturwissenschaftlichen Unterrichts.. - in: Schulpädagogik heute (2011) 3, S. 1 - 12 |
Reitinger, J.:
Differenziertes forschendes Lernen in den Naturwissenschaften mit leistungsheterogenen Schüler/-innengruppen.. - in: Schulpädagogik heute (2011) 4, S. 1 - 21 |
| |
|
Reitinger, J.:
Fächerübergreifendes Experimentieren in Physik und Geografie.. - in: PLUS LUCIS (2010) 1/2, S. 33 - 34 |
| |
|
Reitinger, J.:
Ich will wissen, also forsche ich! Schülerinnen und Schüler als Bildungsforscher (Bereich Naturwissenschaften).. - in: PLUS LUCIS (2007) 1/2, S. 6 - 8 |
| |
|
Reitinger, J.:
Finnland und PISA. Gründe hinter dem Erfolg.. - in: PLUS LUCIS (2005) 1/2, S. 5 - 8 |
