| Allgemeine Angaben |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Angaben zur Abhaltung |
|
Einführung i.d. Entwicklungspsychologie
Identität
Kognitive Entwicklung
Kognition und Emotion: Integrative Ansätze
Moralische Entwicklung
Sinn
Resilienz |
|
|
Inhaltlich keine
Formal muss STEOP abgeschlossen sein |
|
|
| Die Studierenden sollen einen Überblick über die im Inhalt aufgezeigten Themen erhalten und sich mit diesen Themen selbstreflexiv auseinandersetzen. |
|
|
|
|
Vortrag
Gruppendiskussion
Selbstreflexion
Workload: 1 ECTS sind 25 Arbeitsstunden (10.5 Stunden Präsenz und 14.5 Stunden Selbststudium) |
|
|
|
|
| Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PH-Online als Studierende/r identifizieren. |
|
| |
| Angaben zur Prüfung |
|
| siehe Stellung im Studienplan |
|
|
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Erstellen eines Portfolios
Schriftliche Prüfung (Inhalt: vorgetragene Inhalte) |
|
|
|
|
| immanenter Prüfungscharakter |
|
| |
| Zusatzinformationen |
|
Lohaus, A., & Vierhaus, M. (2015). Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für Bachelor. Berlin, Heidelberg: Springer
Vertiefung für Interessierte:
Ahner, L. (2014). Theorien in der Entwicklungspsychologie. Berlin, Heidelberg: Springer.
Erikson, E. (1998). Identität und Lebenszyklus. Stuttgart: Klett-Cotta.
Frankl, V. E. (2009). ...trotzdem Ja zum Leben sagen. Ein Psychologe erlebt das Konzentrationslager. München: Kösel.
Oerter, R., & Montada, L. (Eds.). (2008). Entwicklungspsychologie (6 ed.). Weinheim: Beltz. ODER: Schneider, W. & Lindenberger, U. (2012). Entwicklungspsychologie.
Weinheim: Beltz. |
|
|
|
|
|
