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Leistung

Leistungstyp Wissenschaftl. Projekt
 
Titel Der Einfluss des Corona-bedingten "Onlinesemesters" auf die Mathematikleistungen von Primarstufenschüler*innen
 
Beschreibung Ziel dieses Projekts ist die quantitative Beschreibung des Einflusses des Corona-bedingten "Onlinesemesters" 2020 auf Mathematikleistungen von Schüler*innen der ersten bis zur fünften Schulstufe. In allen 5 betrachteten Schulstufen werden dafür mit Hilfe des ERT mit jeweils n = 600 Kindern die Mathematikleistungen erhoben und eventuelle Abweichungen zu bekannten Normen beschrieben. Zusätzlich wird durch Lehrer*inneninterviews und Schüler*innenfragebögen nach "Gelingensbedingungen" gesucht, aus denen die Umstände für erfolgreiches Onlinelernen ermittelt werden sollen. Vor allem die daraus gewonnen Erkenntnisse sollen zeitnah in das Bildungssystem zurückfließen, um eventuell zukünftig wieder notwendige Online-Lehrveranstaltungen für die Kinder optimal gestalten zu können.
 
Beschreibung Englisch The aim of this project is the quantitative description of the influence of the Corona-related "online semester" 2020 on the mathematics performance of students from the first to the fifth grade. In all 5 school levels considered, the ERT will be used to assess the mathematics performance of n = 600 children each and describe any deviations from known standards. In addition, teacher interviews and student questionnaires are used to look for "conditions for success" from which the circumstances for successful online learning can be determined. Above all, the insights gained from this research are to be fed back into the educational system in a timely manner so that any online courses that may be necessary for children in the future can be optimally designed.
 
Schlagwörter Mathematik, Corona, Distanzlearning, Onlinelearning, quantitativ, Lehrer*inneninterviews
 
 
Projektleitung gesamt
  • Schütky, Robert; Prof. Mag. Dr.

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    Geldgeber
  • 601670 Kirchliche Pädagogische Hochschule Graz

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    Datumsangabe von Oktober 2020 bis August 2022
     
    Sachgebiete
  • 5803 Bildungsforschung

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    Zugangsfreigabe Diese Seite ist im Web frei zugänglich
     
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